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其乐pt|“怒砸手机”视频火了,可手机和校园,真的对立吗?

2020-01-10 08:55:56

其乐pt|“怒砸手机”视频火了,可手机和校园,真的对立吗?

其乐pt,近日,安徽淮南某中学当众砸毁从学生处没收手机的视频在网络上引发热议。本报教育在线周刊于10月23日就这一话题进行重点报道,邀请教育工作者撰文讨论。大家一致认为,面对手机使用这一现代生活的刚需,简单、粗暴的“一禁了之”的管理模式不再有效,必须代之以现代治理的思维。其实,如何看待手机进校园,不仅是一个教育领域关注的话题,也是一个民生话题,本报民意周刊继续对这一问题进行深入探讨,以期促进各方达成共识,共同为青少年创造良好的网络环境和学习环境。

学生带手机进校园,校方很为难

近日,“怒砸手机”的视频让学生携带手机进校园的问题再次进入公众视野。对于“怒砸手机”,支持学校的呼声不在少数。因为手机对学生有多方面的负面影响。在河南某小学任教的路老师对记者说:“学生将手机带进校园的现象太普遍了,现在生活条件好了,给孩子配一部手机很常见,孩子的自控能力弱,很容易沉迷,影响学习。另一方面,手机更新换代频繁,过早使用手机容易引起同学之间的攀比行为,不利于形成正确的金钱观、价值观,而学生没有经济来源,很可能为了攀比做出不恰当的行为。”以自己所在的学校举例,路老师告诉记者确实见过部分小学生携带手机,她认为小学生随身携带手机有些过早了,不利于孩子的身心健康发展。

手机对于学生,尤其是未成年学生带来的影响尤其大,面对纷繁复杂的网络现状,如果没有正确的引导,自控能力薄弱的未成年人将面对很大的冲击。由中国社会科学院新闻与传播研究所、中国少年儿童发展服务中心、中国青少年宫协会、社会科学文献出版社联合发布的《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2019)》中显示,未成年人在使用网络时面临着网络违法侵害、不良信息影响、个人隐私泄露、网络沉迷成瘾等四种风险和伤害。而有关未成年人犯罪的相关调查则表明,41.1%的未成年犯认为自己犯罪是受网络不良信息的影响。其中认为自己受网络暴力恐怖信息影响的占比最高,达到了65.5%。作为学生,日常生活的大部分时间都是在学校里的,学校作为监督学生健康成长的重要一环,在保护学生免受网络不良影响的方面和家长一同扮演着重要角色,责任重大。

因此,站在校方的角度来看,“怒砸手机”也就变得情有可原了,在管理学生带手机进校园这件事情上,很多学校都在进行尝试,“怒砸手机”的强硬手段不算偶然。记者采访了多地多名中小学教师发现,大部分学校都有针对学生携带手机的相关规定,其中不乏硬性禁止的规定。作为一名高二的班主任,范老师就曾经从学生手中没收过多部手机,他说:“学校普遍对待手机的态度就是禁止带进校园,尤其是针对处在升学期的学生,没收是比较常见的手段。有的学校在没收学生手机后会暂时扣留,直到期中或期末考试,学生的成绩达到规定的分数线后才能由家长来取走手机,如果达不到分数线,手机会一直被扣留直到学生从学校毕业才能取回,有部分家长干脆选择不要手机了,大概是觉得丢人或者有其他原因吧。一般比较看重学生成绩的学校相对会比较强硬,销毁手机这种事也发生过,为了孩子的学习,有的家长选择接受,而有的家长会觉得比较过激,也会因此和学校产生矛盾。”

除了没收、销毁手机,很多学校也在尝试用比较温和的方式处理,如允许学生携带仅限通讯用的手机。“还有其他的办法。”路老师向记者举例,“有的学校会为学生统一配备平板电脑等电子设备,用于课堂教学、学生自习等,不仅是辅助教学的手段,也是在为学生树立一种观念,像手机、平板电脑等电子产品都可以是学习工具而不仅仅是一种通讯和享乐工具。还有的学校会在上课前将学生的手机统一收走管理,下课后再还回去,这一类的措施基本都是靠学生自觉。”

学校大力监督学生在校内远离手机,有时候却会遭遇家长这块“绊脚石”。李老师任教的学校处于北京郊区,学生多为附近村镇的孩子,很多家长对孩子的教育一知半解,并不重视手机对于学生的影响。李老师告诉记者:“有的家长不在意,学生离开学校回到家,有时候玩手机到深夜,第二天上课精神萎靡,无法集中精力,还有的家长,在学生手机被学校没收后就立刻跑来要求归还。”

新事物带来新学习方式

多数学校选择直接禁止学生携带手机进入校园,从源头杜绝了学生在课堂上玩手机影响学习的现象,然而简单粗暴的方法并不能从根本上解决问题,学生携带手机进入校园引起争议,看似是在争论学生的学习问题,实际上与未成年学生心理状况、精神娱乐、学习方式、价值观等相关的一系列问题相关。

“手机不是洪水猛兽,现在这个社会谁不用手机?现在谁还能给手机评判出好与坏?”林女士的女儿在北京某中学上初二,说起学生是否应该携带手机进校园的问题时,她先提了两个问题。她接着说:“学校不允许学生把手机带到学校去,发现会没收。但我觉得这件事跟手机没关系,而是跟我们的教育有关,以前我们上学的时候大家都是闷头学习,两耳不闻窗外事,现在不一样了,学校都追求素质教育,学生们不光要学习好,身体素质、艺术审美、动手能力等等都要学习提升,最近几年,网络发展太快了,各种网站、软件和电子产品更新,也因此开发出了更多的娱乐方式和获取信息的渠道,多了更多的诱惑和危险因素,但我们却没有及时教会孩子该怎么面对这些,学校很少教这些,只是一味地禁止带手机,很多家长也没有教育孩子这方面的意识,甚至自己都沉浸在无营养的短视频和手机游戏里。”

和林女士有同样想法的还有从事学习类软件开发的陈先生,他的工作是负责公司研发的手机软件的运营工作,同时他还是一名父亲,儿子已经上小学了。陈先生告诉记者,市场上学习类的手机软件种类很多,覆盖面也很广。“使用手机软件来学习的人群数量十分庞大,并且一直保持着增长的态势,这是一个大的趋势,因为整个社会的生活方式都是在朝这个方向转变,人们的生活、工作、学习、社交重心依赖网络、手机,很多家长在辅导孩子功课的时候都感到是一种负担,但是有相关的软件、网站的帮助,会轻松很多,而且更专业。以前我的父母上学只有课本和黑板,后来我上学时多了电脑、投影设备等等,我觉得再过几年,说不定手机这些也能走进课堂呢。”

以教代管,手机与校园并不对立

手机连接着我们每个人的生活,对于学生,尤其是未成年学生而言,手机却像一个不设防的大染缸,他们可能在里面看到一切的好与坏,未成年人缺乏辨别的能力,很容易受到不良影响,家长和学校往往需要付出很大的精力来管控孩子使用手机的情况。

林女士掏出手机向记者演示了她在女儿手机上安装的软件,家长在学生的手机上安装后,就可以设置这部手机只能在规定时间内被使用某些功能,也可以查看、监控手机的使用情况,部分手机也自带类似的功能,比如“家长模式”等,市面上也有一些针对儿童开发的手机或通讯式手表,都是供孩子和父母联系的。林女士表示她很理解女儿,现在的孩子们成长环境与过去不同,和同龄人交流的话题也离不开网络或网络上的信息,如果长期无法加入话题、无法融入社交,对孩子的发展不利,“信息的筛选很重要,网络上的很多东西不应该被孩子看到,但是现在这方面做得并不好,我经常跟我女儿沟通,如果有什么问题也能及时发现、矫正,我也希望学校能增加一些和网络安全、正确利用手机的有关课程和活动,而不是单纯地禁止。”

针对手机进校园的现象,记者采访了全国政协委员、北京市第十二中学校长李有毅。李校长认为,看待学生携带手机进校园的现象,需要区分学段,小学生不应该过早接触手机,因为过早使用手机不仅会对视力、注意力等造成不良影响,网络上的信息良莠不齐,对孩子也是一种侵害。高中生在家长和学校的引导下可以适当携带手机。李校长说:“对于高中生,正确的引导可以培养学生的自控能力,让学生能够正确把握自己何时可以使用手机。我认为对学生的正确引导可以看出一个学校的治理能力和教育水平,针对学生带手机进校园这个现象,除了树立学生对待手机的正确认知,学校应该尽可能用人文、理性的方式来处理。”谈到具体应对方法,李校长以北京市第十二中学举例,“针对初中学生,各个班级有整理箱,学生上课时把手机放在里面,放学后可以拿回去,高中生的自由度更大一些,学校有时会对手机信号进行适当的屏蔽,学生自己也有手机存放的抽屉,提倡他们自觉收进去,同时还会举办相关的主题班会等活动,让学生中的榜样去影响更多的学生。”对于如何应对手机进校园这个问题,李校长总结道:“我认为应该家校社联合行动,学校加强教育,家长要进行适当的引导,引导孩子发散更多的兴趣,而不是只将视线放在手机上,社会方面应该多做正能量的宣传,帮助学生树立正确的价值观。”

记者:赵爽

编辑 :魏芯蕊

审核:周佳佳

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